这里的意义是建立游戏的基本规则，包括数数和选定追捉者的过程。综上所述，童谣《捉迷藏》通过歌词传递出童年时期玩捉迷藏游戏的乐趣和情感，同时也培养孩子们的规则意识、忍耐力和适应能力。
童谣中的歌词意义解析可以理解为通过童谣表达出玩捉迷藏游戏时的乐趣与情感。
1. 歌词 "捉迷藏，捉迷藏，一二三谁认真谁不认真" 表达了游戏的开始阶段，孩子们站成一排，倒数数数，其中一个孩子被选中担任“追捉者”，其他孩子要躲起来。这里的意义是建立游戏的基本规则，包括数数和选定追捉者的过程。
2. 歌词 "捉住了，捉住了，捉住了真有趣" 表达了当追捉者找到一个躲藏的孩子时的喜悦，意味着追捉者成功将某个孩子从躲藏的地方找出来。这里的意义是通过游戏的胜利让孩子们感受到成就感和快乐。
3. 歌词 "找不到，找不到，再找找" 表达了当追捉者找不到躲藏的孩子时的挑战和期待，追捉者需要不断寻找并继续游戏。这里的意义是培养孩子们的耐心、观察力和适应能力。
4. 歌词 "抓不到，抓不到，玩儿够了，抓不到" 表达了当追捉者无法抓到躲藏的孩子时的遗憾和结束游戏的情感，表示游戏即将结束或者孩子们已经玩够了。这里的意义是让孩子们掌握游戏的结束时机，并在游戏过程中培养接受失败的态度。
综上所述，童谣《捉迷藏》通过歌词传递出童年时期玩捉迷藏游戏的乐趣和情感，同时也培养孩子们的规则意识、忍耐力和适应能力。