中的“何用无边萨尔塞？”反问了身体的重要性和自身价值。这些文学表达与修辞手法的运用，使《千字文》具有了鲜明的艺术特色，增强了表达的效果，使人们在阅读中感受到美的享受。
《千字文》是中国古代儿童启蒙的经典读物，以下是其中常见的文学表达与修辞手法：
1. 对仗：《千字文》中常使用对仗的方式，以平仄对立、韵脚呼应的语言形式来表达意思。例如：“人之初，性本善”中的“初”和“善”就构成了对仗。
2. 排比：通过列举并列的词语来增强修辞效果，起到强调和概括的作用。例如：“敦箴固隐时，刻薄怀恩期”中的“敦箴固隐”、“刻薄怀恩”就是排比的表现。
3. 比拟：将两个事物进行比较，以便于读者更好地理解和感受文字所描述的事物。例如：“黄帝降，说众黎，让于天，明应帝”中的“让于天，明应帝”比拟天地间的交互作用。
4. 借代：用一个与实际指代对象相关的词语来表示另一个对象，以增强形象的生动性和表达的新颖性。例如：“笔伐兮儒将诛，钟鸣鼎食之家”中的“笔”和“儒将”，借代了文章、学问和文人。
5. 反问：用问句的形式来表达自己的观点或态度，常用于修辞和辩证的目的。例如：“盖此身发四大矣，何用无边萨尔塞？”中的“何用无边萨尔塞？”反问了身体的重要性和自身价值。
这些文学表达与修辞手法的运用，使《千字文》具有了鲜明的艺术特色，增强了表达的效果，使人们在阅读中感受到美的享受。